Թեսթ 7

Թեսթ 7
էքզյուպերի

Փոքրիկ իշխանը (հատված)

Ես շատ ուշ հասկացա, թե նա որտեղից էր եկել: Փոքրիկ իշխանն անընդհատ հարցեր էր տալիս, իսկ իմ հարցերը կարծես չէր լսում: Ինձ համար ամեն ինչ հետզհետե պարզ դարձավ պատահական և հենց այնպես ասված նրա խոսքերից: Այսպես, երբ փոքրիկ իշխանն առաջին անգամ (տեսնել) իմ ինքնաթիռը, հարցրեց ինձ.

– Սա ի՞նչ առարկա է:

– Սա առարկա չէ: Սա թռչում է: Սա ինքնաթիռ է: Իմ ինքնաթիռը:

 Եվ ես հպարտ-հպարտ հասկացրի նրան, որ թռչել գիտեմ:

– Ո՞նց թե,- բացականչեց նա,- դու երկնքի՞ց ես իջել:

– Այո՛,- համեստորեն պատասխանեցի ես:

– Ի՜նչ ես ասում, շատ հետաքրքիր է…

Եվ փոքրիկ իշխանն այնքա՜ն գեղեցիկ, այնքան զրնգուն ծիծաղեց, որ տրամադրությունս լրիվ փչացավ: Ես չեմ սիրում երբ իմ ձախորդություններին անլուրջ են վերաբերվում: Հետո նա ավելացրեց.

 – Ուրեմն դու էլ ես երկնքից իջել: Իսկ ո՞ր մոլորակից ես եկել:

 Ինձ թվաց, թե ես կռահեցի նրա խորհրդավոր հայտնության գաղտնիքը և, առանց այլևայլության, հարցրի.

 – Ուրեմն դու այլ մոլորակի՞ց ես եկել:

Բայց նա չպատասխանեց: Նա գլուխը մեղմորեն օրորում էր՝ հայացքը չկտրելով իմ ինքնաթիռից.

 – Հնարավոր չէ. դու սրանով չէիր կարող շատ հեռվից գալ…

Նա (ընկնել) երազանքների գիրկը, և դա երկար տևեց: Այնուհետև, գրպանից հանելով իմ նկարած գառնուկը, սկսեց խորասուզված հիանալ իր գանձով:

Չեք կարող պատկերացնել, թե որքան ինձ հետաքրքրեց «այլ մոլորակների» մասին նրա կիսախոստովանությունը: Եվ ես փորձեցի որքան հնարավոր է շատ բան իմանալ:

– Որտեղի՞ց ես եկել, սիրելի՛ մանչուկ: Որտե՞ղ է քո տունը: Ո՞ւր ես ուզում տանել իմ գառնուկին: Երկար ու լուռ մտորելուց հետո նա պատասխանեց.

 – Լավ արեցիր, որ ինձ արկղ տվիր. գիշերներն իմ գառնուկը հենց նրա մեջ էլ կքնի:

– Դե իհարկե՛: Եվ եթե դեմ չես, քեզ կտամ նաև մի պարան, որպեսզի ցերեկվա ժամերին նրան (կապել): Ցից էլ կտամ:

– Նրան կապե՞մ… Դու էլ հո չասի՜ր:

 – Ախր, եթե չկապես, գառնուկը  կարող է գնալ՝ ուր խելքին փչի, ու մի տեղ կկորչի…

Եվ իմ բարեկամը նորից զրնգուն ծիծաղեց.

– Բայց ո՞ւր կարող է գնալ:

– Ուր խելքին փչի: Կգնա ուղիղ, մինչև…

Փոքրիկ իշխանը լուրջ տեսքով ընդհատեց ինձ.

– Ոչինչ, թող գնա, իմ տունը շա՜տ փոքր է:

Նա կարծես մի քիչ (տխրել), հետո շարունակեց.

– Եթե անընդհատ ուղիղ գնաս, շատ հեռու չես գնա…

1․ լրացրու տառերը բառերում։
Դարձավ
խորհրդավոր
գաղտնիքը
փորձեցի

2. Ի՞նչ է նշանակում անընդհատ բառը.

       ա/ չընդհատվող   

       բ/ ընդհանուր

      գ/ընդհանրապես

      դ/ հատ-հատ

3. Դու՛րս գրիր թավ և ընդգծված բառերի հականիշները.

գեղեցիկ – տգեղ
երկար – կարճ
ուղիղ -ծուռ

4. Տրված բառերից որի՞ դիմաց է սխալ նշված նրա տեսակը:

      ա/ մեղմորեն – ածանցավոր

       բ/ ինքնաթիռ – բարդ

      գ/ մանչուկ – ածանցավոր

      դ/ տուն – ածանցավոր:

5. Տրված բառերը դարձրո՛ւ հոգնակի.

      ա/ հարցեր

      բ/ նկարներ

       գ/ գառներ

       դ/ մոլորակներ

6. Տրված բառերից յուրաքանչյուրի դիմաց նշված է, թե այն ինչ խոսքի մաս է:

    Ո՞րն  է  սխալ.

     ա/երկար – ածական

     բ/ մոլորակ – գոյական

      գ/ ինքնաթիռ – գոյական

      դ/ փոքրիկ – գոյական

7. Դու՛րս  գրիր այն նախադասությունները, որոնցում առկա են փակագծերում  առնված   բայերը  և   դի՛ր անհրաժեշտ ձևով (համապատասխանեցրո՛ւ տեքստին):

Այսպես, երբ փոքրիկ իշխանն առաջին անգամ տեսավ իմ ինքնաթիռը, հարցրեց ինձ.
Նա ընկավ երազանքների գիրկը, և դա երկար տևեց:
– Դե իհարկե՛: Եվ եթե դեմ չես, քեզ կտամ նաև մի պարան, որպեսզի ցերեկվա ժամերին նրան կապես:
Նա կարծես մի քիչ տխրեց, հետո շարունակեց.

8. Տրված նախադասության մեջ գտի՛ր ենթական և ստորոգյալը:

    Նա գլուխը մեղմորեն օրորում էր:
     ենթակա       նա

     ստորոգյալ   օրորում էր

10. Տեքստում ընդգծված նախադասության մեջ բաց է թողնված մեկ կետադրական նշան: Լրացրո՛ւ :
Ես չեմ սիրում, երբ իմ ձախորդություններին անլուրջ են վերաբերվում։

11. Դո՛ւրս գրիր փոքրիկ իշխանի ծիծաղը բնութագրող բառերը:

Եվ փոքրիկ իշխանն այնքա՜ն գեղեցիկ, այնքան զրնգուն ծիծաղեց, որ տրամադրությունս լրիվ փչացավ:

12. Ինչո՞ւ հեղինակի տրամադրությունը փչացավ.

      ա/ ինքնաթիռը գեղեցիկ չէր նկարել

      բ/նա չէր սիրում, որ իր ձախորդություններին անլուրջ էին վերաբերվում

      գ/ փոքրիկ իշխանը իր նկարած ինքնաթիռը չէր հավանել

       դ/փոքրիկ իշխանը չհրավիրեց իր մոլորակ

13. Փոքրիկ իշխանը ի՞նչ հարցրեց, երբ առաջին անգամ տեսավ ինքնաթիռը.
Երբ Փոքրիկ Իշխանը տեսավ ինքնաթիռը հարցրեց․ ” Սա ի՞նչ առարկա է: “

14. Հեղինակի կարծիքով ̀  ո՞ւր կարող էր գնալ գառնուկը.

Գառնուկը  կարող է գնալ՝ ուր խելքին փչի, ու մի տեղ կկորչի…

15. Բացատրի՛ր «Ուղիղ գնաս, շատ հեռու չես գնա» միտքը:

Եթե անընդհատ ուղիղ գնաս, ճանապարհդ չփոխես, չես փոխի նաև կյանքդ ու առաջ չես կարող շարժվել։

Волк

(Русская народная сказка)
Пришлось Волку помирать, стал Волк свои грехи вспоминать. Всего-то ему жить три часа осталось,
а грехов столько, что в три года не посчитаешь. Видит он, что не справится. «Нечего делать, — гово-
рит, — сосчитаю, что я доброго сделал. Вот один раз овечка совсем близко ко мне подошла, а я, хоть голоден и был, не тронул её. Тогда ещё баран около стоял — так надо мной смеялся да потешался, что в куски бы его за это надо разорвать, — а я его невредимым отпустил».
«Помню, — говорит Ёж, — это тогда было, когда ты лапой в капкан попал и с места тронуться не
мог».

  1. Почему Волк не стал вспоминать свои грехи?
    Волк не стал вспоминать свои грехи, потому что их было много.
    2. Много ли доброго сделал Волк?
    Нет, он не сделал добра.

Никто, ничто, ничей, ни о чём, ни с кем, ни на кого, никакой.
Никто не пришёл. Ничто его не интересовало. Он ни о чём не спрашивал, ни на кого не смотрел.

3. Выпиши из текста предложения с отрицательными местоимениями. Перескажи сказку. Используй разные местоимения.
Что в три года не посчитаешь.
Видит он, что не справится.
«Нечего делать, — говорит.
А я, хоть голоден и был, не тронул её.
А я его невредимым отпустил».

(Русская народная сказка)

Пришлось Волку помирать, стал Волк свои грехи вспоминать. Всего-то ему жить три часа осталось,
а грехов столько, что в три года не посчитаешь. Видит он, что не справится. «Нечего делать, — гово-
рит, — сосчитаю, что я доброго сделал. Вот один раз овечка совсем близко ко мне подошла, а я, хоть голоден и был, не тронул её. Тогда ещё баран около стоял — так надо мной смеялся да потешался, что в куски бы его за это надо разорвать, — а я его невредимым отпустил».
«Помню, — говорит Ёж, — это тогда было, когда ты лапой в капкан попал и с места тронуться не
мог».

Нечего делать, — говорит, — сосчитаю, что я доброго сделал.

4. Составь диалоги по образцу.
Образец:
— Куда ты вчера ходил, Тимур?
— Я никуда не выходил из дома.
— А кому ты звонил?
— Я никому не звонил.

— А ты уроки сделал?
— Нет, не сделал.
— Tы что-то ел?
— Нет, я ничего не ел.

Լուիս Քերոլ, “Ալիսան հրաշքների աշխարհում”

Մարտին ես սկսել եմ կարդալ “Ալիսան հրաշքների աշխարհում” գիրքը։ Այս գրքի հեղինակը անգլիացի գրող, փիլիսոփա, մաթեմատիկոս Լուիս Քերոլն`։

Գիրքը պատմում է Ալիս անունով մի աղջկա մասին։ Նա քույրիկի հետ գնացել էր զբոսանքի, բայց ծառի տակ նստած ձանձնրանում էր, արդեն քունը տանում էր, երբ հանկարծ տեսավ մի ճագար։ Նա շատ զարմացավ, երբ տեսավ, որ ծագարը բաճկոնով է ու գրպից ժամացույց է հանել, որ ժամին նայի։ Ալիսը էլ ավելի շատ զարմացավ, երբ լսեց, որ ճագարը խոսում է ինքն իրեն։

Ալիսը վազեց ճագարի հետևից ու գլորվելով ընկավ ճագարի բույնը։ Ալիսին թվում էր, որ անվերջ գլորվում է ու տեղ չի հասնում։ Վերջապես նա հասավ մի սենյակ ու հասկացավ, որ շատ փոքրացել է։

Այդ սենյակում շատ-շատ դռներ կային ու նա չգիտեր՝ որը բացել։ նա գտավ մի մեծ ոսկե բանալի, բացեց մի դուռ, որը տանում էր դեպի մի նեղ անցք, որտեղից բացվում էր գեղեցիկ պարտեզ։ Ալիսը շատ էր ուզում գնալ զբոսնել այդ պարտեզում, բայց չկարողացավ նույնիսկ գլուխը մտցնել։ Նա սկսեց լացել, հետո սեղանի տակ տեսավ կարկանդակ, որի վրա գրված էր “Կեր ինձ”։ Ալիսը մտածեց, որ կարող է մեծանալ այդ կարկանդակից և կծեց։ Բայց ոչինչ չեղավ և նա վերջացրեց ուտել։

Ալիսը չհասկացավ ինչու ոչ մի բան չեղավ և այնքան զարմացավ, որ մոռացավ ինչպես խոսել։ Երբ նա ուզեց նայել ոտքերին, նա դրանք չտեսավ, որովհետև ոտքերը հեռանում էին։ Հանկարծ նա սեղանի տակ ապակե տուփ գտավ։ Ալիսը որոշեց, որ այդ տուփի մեջ իր ոտքերին կոշիկներ կուղարկի, որպես իր ծննդյան օրվա նվեր։ Ալիսը մեծացել էր, նրա գլուխը կպել էր առաստաղին, քանի որ նա 9 ոտնաչափ էր դարձել։ Նա սկսեց լացել, և արցունքներից սենյակում փոքրիկ լճակ առաջացավ։ Քիչ անց հեռվից նա նկատեց թռչկոտող սպիտակ ճագարին, որի ձեռքին ճերմակ ձեռնոց էր։ Ալիսը ուզում էր օգնություն խնդրել նրանից, բայց ճագարը տեսավ աղջկան, ցնցվեց, վայր գցեց ձեռնոցը ու փախավ։ Ալիսը բարձրացրեց ձեռնոցը, շարունակեց լացել և ընթացքում չհասկացավ՝ ինչպես, բայց հագավ ճագարի փոքրիկ ձեռնոցը։ Նա սկսեց փոքրանալ և դարձավ երկու ոտնաչափ։

Հանկարծ նա հասկացավ․ որ ընկել է իր լացած արցունքների լճակի մեջ։ Այդ պահին նա լսեց, որ ինչ-որ մեկը լողալով մոտենում է նրան։ Նա մտածեց, որ դա կարող է գետաձի լինել, բայց դա մուկ էր, որը սահել, ընկել էր ջրի մեջ։ Հետո լճակի մեջ հայտնվեցին բազմաթիվ այլ թռչոււներ ու կենդանիներ, որոնք Ալիսի հետ միասին լողացին դեպի ափ։


Թեմա՝ Թվի մաս գտնելը և թվի գտնելը, երբ հայտնի է նրա մասը/մաս 2

1/6 մասը 20 է:
20×6:1=120

1/25 մասը 4 է:
4×25:1=100

1/100 մասը 6 է:
6×1:100=600

 1/9 մասը 1 է:
1×9:1=9

 1/15 մասը 30  է:
30×15:1=450

 1/3 մասը 164 է:
164×3:1=492

1/8  մասը  3000  է: 
3000×8:1=24000

1/16 մասը 15 է։
15×16:1=240

1/19 մասը 24 է։

24×19:1=456

1/17 մասը 105 է։
105×17:1=1785

1/101 մասը 14 է։
14×101:1=1414


2․Գտիր այն թիվը, որի

2/7  մասը 20 է:
20×7:2=70

3/8  մասը 12 է:
12×8:3=32

4/9 մասը 24 է:
24×4:9=54

3/12  մասը 1 է:
1×12:3=4

 2/3 մասը 30  է:
30×3:2=45

 4/25 մասը 16 է:
16×25:4=100

 3/10 մասը  6000  է: 
6000×10:3=20000

4/9 մասը 240 է։
240×9:4=540

4/15 մասը 28 է։
28×15:4=105

3/7 մասը 210 է։
210×7:3=490

3․Գտիր թվի նշված մասը


60-ի   5/6 մասը
60:6×5=50

720-ի  2/9 մասը
720:9×2=160

4500-ի  3/5 մասը
4500:5×3=2700

9000-ի  2/5  մասը
9000:5×2=3600

1800-ի 2/9 մասը։
1800:9×2=400

48400-ի 3/4 մասը:
48400:4×3=36300

72500-ի 3/10 մասը:
72500:10×3=21750

2550-ի 4/5 մասը:
2550:5×4=2040

4.Այժմ կազմեք նմանատիպ առաջադրանքներ ու լուծեք։

Գտիր այն թիվը, որի

1/4 մասը 80 է:
80×4:1=320

1/16 մասը 20 է։
20*16=320

1/6 մասը 3 է։
3×6:1=18

Գտիր թվի նշված մասը


28-ի 1/7 մասը
28:7×1=4

261-ի 2/3 մասը

261:3×2=174
486-ի 3/6 մասը
486:6×3=243

Весна

Я люблю весеннее чириканье воробьёв. Когда солнышко пригревает землю, на крышах домов, на деревьях, возле луж начинают громко чирикать воробьи. Под крышей каменного или деревянного дома они устраивают свои гнёзда. Птенцов своих воробьи старательно кормят и храбро защищают от опасности. Человека воробьи не боятся, прыгают под ногами прохожих, смело скачут по улицам, по которым проезжают машины. Поймать воробья — дело нелёгкое. Приметливые, умные и осторожные, они редко попадают в лапы кошек, потому что быстро замечают
опасность.

Вопросы

Как воробьи встречают приход весны? Как только теплеет, на крышах домов, на деревьях, возле луж начинают громко чирикать воробьи.
Где воробьи устраивают свои гнёзда? Под крышей каменного или деревянного дома воробьи устраивают свои гнёзда.
Как воробьи относятся к своим птенцам? Птенцов своих воробьи старательно кормят и храбро защищают от опасности.

Множественное число
кто? мы вы они
кого? нас вас их
кому? нам вам им
кого? нас вас их
кем? нами вами ими
о ком? о нас о вас о них

Составь предложения / мы, вы, они, нас, вас, их, о нас, нам, вам/.

Например: Мы вчера ходили в кино.

Вчера вы пошли в магазин.
Весь вечер оно долго танцевали.
Нас в школе угостили вкусняшками.
У вас есть телефон?
Их кот взобрался на забор и не мог слезть.
Вы что-то говорили о нас?
Нам не холодно, потому что в доме горит камин.
У меня к вам есть вопрос.

Լեզվական աշխատանք 21/03/2023

 Հոլովել սեղան, քաղաք, գիրք, քար, տուն, մազ բառերը:

Ուղղական ով, ինչ- սեղան, քաղաք, գիրք, քար, տուն, մազ

Սեռական ում, ինչի-սեղանի, քաղաքի, գրքի, քարի, տան, մազի

Տրական ում, ինչին-սեղանին, քաղաքին, գրքին, քարին, տանը, մազին

Հայցական ում, ինչը-սեղանը, քաղաքը, գիրքը, քարը, տունը, մազը

Բացառական ումից, ինչից-սեղանից, քաղաքից, գրքից, քարից, տնից, մազից

Գործիական ումով, ինչով-սեղանով, քաղաքով, գրքով, քարով, տնով, մազով

Ներգոյական ինչում- սեղանում, քաղաքում, գրքում, քարում, տանը, մազում

“Չախչախ թագավորը” մաս 3

Հարսանիքից հետո թագավորը իր աղջկանը մեծ բաժինք է տալի ու հանդեսով ճամփա դնում Չախչախ թագավորի հետ։

— Կացե՛ք, ես առաջ գնամ տունը պատրաստեմ, դուք իմ ետևից եկեք,— ասում է քավոր աղվեսը ու վազ տալի։

Վազ է տալի վազ, տեսնում է մի դաշտում մեծ նախիր է արածում։

— Էս ո՞ւմ նախիրն է։

Ասում են.

— Շահ-Մարինը։

— Պա, Շահ-Մարի անունը էլ չտաք, որ թագավորը նրա վրա բարկացել է, զորքով իմ ետևից գալիս է. ով նրա անունը տվավ՝ գլուխը կտրել կտա։ Որ հարցնի թե ումն է, ասեք Չախչախ թագավորինը, թե չէ՝ վայն եկել է ձեզ տարել։

Վազ է տալի վազ, տեսնում է ոչխարի հոտը սարերը բռնել է։

— Էս ո՞ւմն է։

— Շահ-Մարինը։

Հովիվներին էլ նույնն է ասում։

Վազ է տալի վազ, տեսնում է ընդարձակ արտեր, հնձվորները միջին հնձում են։

— Էս ո՞ւմ արտերն են։

— Շահ–Մարինը։

Հնձվորներին էլ նույնն է պատվիրում։

Վազ է տալի վազ, տեսնում է անվերջ խոտհարքներ։

— Էս ո՞ւմն են։

— Շահ-Մարինը։

Խոտ հարողներին էլ նույնն է ասում։ Հասնում է Շահ-Մարի պալատին։

— Շահ-Մար, ա Շահ-Մա՜ր,— գոռում է հեռվից վազելով։ Քու տունը չքանդվի, միամիտ նստել ես։ Թագավորը քեզ վրա բարկացել է, մեծ զորքով գալիս է, որ քեզ սպանի, տուն ու տեղդ քանդի, տակն ու վրա անի, ունեցած-չունեցածդ էլ թագավորական գրի։ Մի անգամ քեզ մոտ մի վառիկ եմ կերել, էն աղուհացը չեմ մոռացել։ Վազեցի, եկա, որ քեզ իմացնեմ։ Շուտ արա, գլխիդ ճարը տես, քանի չի եկել։

— Ի՞նչ անեմ, ո՞ւր գնամ,— հարցնում է սարսափած Շահ–Մարը ու տեսնում է, որ ճշմարիտ, հեռվից փոշի բարձրացնելով գալիս է թագավորը։

— Փախի՛, շուտով ձի նստի ու փախի, էս երկրից կորի, էլ ետ չնայես։

Շահ-Մարը իսկույն նստում է իր լավ ձին ու փախչում էդ երկրից։

Աղվեսի ետևից գալիս են հարսանքավորները։ Գալիս են զուռնով, թմբուկով, երգով, զորքով հրացան արձակելով ու աղմուկով։

Գալիս են Չախչախ թագավորն ու իր կինը ոսկեզօծ կառքի մեջ, նրանց առջևից ու ետևից՝ անհամար ձիավորներ։

Հասնում են մի դաշտի։ Տեսնում են մեծ նախիր է արածում։

— Էս ո՞ւմ նախիրն է,— հարցնում են ձիավորները։

— Չախչախ թագավորինը,— պատասխանում են նախրապանները։

Անց են կենում։ Հասնում են սարերին։ Տեսնում են ոչխարի սպիտակ հոտը սարերը բռնել է։

— Էս ո՞ւմն է,— հարցնում են ձիավորները։

— Չախչախ թագավորինը,— պատասխանում են հովիվները։

Անց են կենում։ Հասնում են ընդարձակ արտերի։

— Էս ո՞ւմ արտերն են։

— Չախչախ թագավորինը։

Հասնում են խոտհարքներին։

— Էս ո՞ւմն են։

— Չախչախ թագավորինը։

Ամենքը մնացել են զարմացած, Չախչախ թագավորն ինքն էլ քիչ է մնում խելքը թռցնի։

Էսպեսով Աղվեսի ետևից գալիս են, հասնում Շահ-Մարի պալատներին։

Քավոր աղվեսն էնտեղ արդեն տեր է դառել, կարգադրություններ է անում։ Ընդունում է խնամիներին ու նորից սկսում են քեֆը։

Յոթ օր, յոթ գիշեր էլ էստեղ են քեֆ անում ու խնամիները վերադառնում են իրենց տեղը։

Չախչախ թագավորը, իր կինն ու քավոր Աղվեսը ապրում են Շահ-Մարի պալատներում։

Իսկ թագավորից վախեցած Շահ-մարը մինչև էսօր էլ դեռ գնում է։

Առաջադրանքներ

  • Կանաչով նշված բառերը դրեք ուղիղ ձևով։
    հանդեսով-հանդես
    դաշտում-դաշտ
    զորքով -զորք
    ոչխարի -ոչխար
    հովիվներին -հովիվներ
    հնձվորներին -հնձվորներ
    պալատին-պալատ
    երկրից-երկիր
    աղվեսի -աղվես
    զուռնով-զուռնա
    թմբուկով-թմբուկ
    երգով-երգ
    զորքով-զորք
    աղմուկով-աղմուկ
    սարերին-սարեր
    ոչխարի -ոչխար
    թագավորից -թագավոր
  • Տեքստի անծանոթ բառերը բառարանի օգնությամբ բացատրել:
    անծանոթ բառեր չկան
  • Մեկական բառով բնութագրել աղվեսին, Շահ-Մարին, ջաղացպանին:
    աղվեսը՝ խորամանկ, Շահ-Մարը՝ վախկոտ, ջաղացպանը՝ բախտավոր
  • Ըստ ձեզ հնարավո՞ր էր, որ Շահ Մարը հավատար աղվեսին ու փախչեր իր պալատից: Պատասխանը հիմնավորեք:

    Այո, Շահ-Մարը կարող էր հավատալ աղվեսին, որովհետև աղվեսը շատ խորամանկ է և նրան հաջողվում է բոլորին խաբել, իսկ Շահ-Մարը վախկոտ էր։

Թեմա՝ Մաս և ամբողջ։ Թվի մաս գտնելը մաս 3։

1․Գտիր թվի նշված մասը
320-ի   3/8 մասը
120
2700-ի  2/3 մասը
1800
250-ի  4/5 մասը
200
4200-ի  6/7  մասը:
3600
6000-ի 2/15 մասը։
800

2.Արտահայտիր նշված միավորներով․

(1/30) ժ= 2 ր
60 :30 = 2
(1/200) կմ = 5 մ
1000:200=5
(1/12) օր =2 ժ
24:12=2
(1/12) տարի = 1 ամիս
12:12=1
(1/25) ց = 4կգ
100:25=4
(1/50)  մ =2 սմ:
100: 50 = 2

3.Արտահայտիր նշված միավորներով․
(7/30) ժ=14 ր
420:30=14
(9/200) կմ =45 մ
9000:200=45

(4/12) օր =8 ժ
:12
(5/12) տարի =5 ամիս
(4/25) ց = 16կգ
(3/50)  մ =6 սմ:

4.  Արամը  դպրոցից տուն վերադառնալիս  ճանապարհի   5/7 մասը  անցնելուց հետո, ճանապարհի ո՞ր մասը դեռ  պետք է անցնի։
2/7

5․ Արկղում կար 350 միատեսակ գնդակ։ Արկղից հանեցին դրանց 3/5 մասը։ Քանի՞ գնդակ մնաց արկղում։
2/5

6․ Ջրավազանում կար 3600 լիտր ջուր։ Այգին ջրելու համար օգտագործվեց դրա 6/9 մասը։ Քանի՞ լիտր ջուր մնաց ջրավազանում։
3/9
7․ Ո՞ր պատկերի 3/4 մասն է գունավորված։
երորդ
1)3/2

2)2/3

3)3/4