Подберите и запишите как можно больше слов, которые показывают, каковы эти предметы по размеру, по форме, по цвету, по запаху, по вкусу.

Образец: яблоко (какое?) большое, маленькое, красное, румяное, круглое, сладкое, вкусное, кислое.

арбуз (какой?) Хорошый, болшой, косый, маленький, старый, круглый, сладкий, кислый, твёрдый, плохой.

мороженое (какое?) большое, маленькое, красное, сладкое, вкусное, кислое

ягода (какая?) большая, маленькая, красная, румяная, круглая, сладкая, вкусная, кислая

цветы (какие?) большые, маленькые, красные.

2.Составьте словосочетания.

Синий дом дорогой друг добрый доброделец.

Синяя дорога дорогая подруга добрая кошатница

Синее мороженое дорогое мороженое доброе время

Синие коты дорогие цветы добрые жители

3.Прочитайте начало текста. Продолжите его, используя данные ниже слова.

В день рождения Мише подарили аквариум с рыбкой. Рыбка была очень красивая чешуя.

4.Соедините слова.

Хвост 1                       2 золотистые

Глаза  2                       5 нежное

Плавники 3                3 оранжево-красные

Чешуя 4                       1 прозрачный

Брюшко 5                   4 блестящая

5.Вставь нужные слова.

В лесу ещё полно снега, (она, оно, он) спрятался под кустами и деревьями. Солнцу трудно достать (её, его) там. В поле давно зеленеет рожь, а лес всё стоит голый. Но уже было (в ней, в нём) весело. Налетело много разных птиц. Все (он, она, они) летали между деревьями. Солнце теперь вставало рано, ложилось поздно, (они, оно, она) так грело, что жить стало легко.

1.Прочитайте. Выделенные слова выпишите, поставьте вопросы к словам.

(по чему?) По полянке течёт шумный ручеёк. (в чём?) В траве скрипят кузнечики. Здесь много (каких?) пёстрых цветов. (на чём?) На цветах работают пчёлы. Густо разрослась дикая смородина. В смородине стоит кудрявая (что?) берёза. А (на чём?) на берёзе свила гнездо птичка.

Хорошо летом! Холодной зимой мы часто вспоминаем (о чём?) о лете.

2.Впишите окончания.

Старик-охотник жил в лесной избушке.

Птичка сидела на моей ладошке и не улетала.

Девочки плескались в речке.

В воздухе стоит тишина.

Старик жил на озере уже много лет.

Белка выскочила из клетки и в два прыжка очутилась на дереве.

У большого камне грелась на солнышке ящерица.

3.Из слов каждой строчки составьте и запишите предложения.

Ёжик, в, жил, у, доме, нас; У нас в доме жил ёжик.

его, прозвали, Пушок, Мы; Мы его прозвали Пушок.

гулять, в, летом, Я, сад, Пушка, брал; Я брал пушка гулять в сад летом.

по, бегал, Он, дорожке; Он бегал по дорожке

лягушек, ловил, Он, жуков, и; Он ловил лягушек и жуков.

Мы, молоком, Пушка, кормили; Мы кормили Пушка молоком

всю, прожил, у, зиму, нас, Он. Он у нас прожил всю зиму.

1. Прочитайте. Напишите полные ответы на вопросы.

Был яркий солнечный день. Мальчики пошли на ближний луг. Там они нарвали маме красивый букет цветов. В нём были белые ромашки, красный мак, желтый василёк и голубой колокольчик.

Мальчики принесли душистый букет домой и поставили его в большой кувшин.

1. Какой был день? День был яркий и солнечный.
2. Куда пошли мальчики? Мальчики пошли на ближний луг.
3. Что они нарвали? Они нарвали красивый букет цветов
4. Какие были цветы в букете? В букете были белые ромашки, красный мак, желтый василёк и голубой колокольчик.
5. Куда мальчики принеси букет? Мальчики принесли душистый букет домой и поставили его в большой кувшин.

К данным словам подберите существительные и запишите.

фруктовый сок

тенистый лес

яблоневый сад

старый дом

высокое дерево

народная распродажа

голубое небо

весёлая жызнь

звёздное небо

звонкая машина

ночное небо

эстрадная певица

1.Задайте вопросы к выделенным словам.

Полетели пчёлки к (к чему?) яблоньке.

По (по чему?) крыше дома тяжело застучал крупный дождь. Паук по (по чему?) паутине долез до ветки орешника.

Мальчику (кому?) нравились насекомые: стрекозы, кузнечики… По (по чему?) небу плывут лёгкие облака.

Ветер (по чему?) по морю гуляет и кораблик подгоняет.

2.Прочитайте текст. Напишите ответы на вопросы.

Летом Миша с другом жил на даче. Они помогали дедушке. С дедушкой они работали в поле и на огороде. Друзья часто ходили на озеро ловить рыбу. Вечером они возвращались домой с богатым уловом. Дома из рыбы варили уху.

1. С кем жил Миша на даче? Миша жил на даче с другом.

2. С кем они работали в поле? Они работали в поле с дедушкой.

3. Куда ходили друзья? Друзья ходили на озеро.

4. С чем они возвращались домой? Домой он возвращались с богатым уловом.

3.Прочитайте и подумайте, почему от Гены спрятались грибы? Выпишите выделенные слова и поставьте к ним вопросы.

Однажды ребята пошли (куда?) в лес за грибами. (кого?) Гену с собой они не взяли. Он деревья ломал, в птиц из рогатки (что делал?) стрелял. Вернулись ребята с полными корзинами. (кто?) Гена позавидовал ребятам. Схватил самую (какую?) большую корзинку и побежал в лес. (под чем?) Под кустом он нашёл рыжик.  (что сделал?) Вырвал его с корнем и бросил его в корзинку. Под ёлкой он увидел старый белый (что?) гриб. Гена наступил на гриб ногой и зашагал дальше. Испугались грибы (что сделали?) и спрятались от Гены.

4.Спишите предложения, раскрывая скобки.

Павлик мечтал встретиться с волшебником.

Он вернулся домой с победой.

Маша была довольна встречей.

Родители гордились сыном.

5.Впишите окончания существительных. Устно поставьте к ним вопросы.

1.         Сладко пахло клубникой, земляникой, малиной.

2.         За речкой тянутся широкие поля.

3.         Мы с бабушкой вместе сажали рассаду. А Катя ходила с подругой по саду.

4.         Всё небо затянуло большой тучой.

5.         Самолёт летит над пустыней.

6.Впишите окончания существительных и вопросы к ним.

За домом ( за чем? ) был большой сад с фруктовыми деревьями.

Мороз разукрасил лес снегом и инеем. ( чем? )

Весёлая речка покрылась льдом. (чем?)

С болота несёт холодом и туманом. (чем?)

Собака охотника стоит под деревом (под чем?) и смотрит на добычу.

Вечером я с приятелем (с кем?) сидел в парке.

1.Прочитайте. Запишите полные ответы на вопросы.

Мудрость— это сочетание ума с добротой и человечностью. Без сердечности нет мудрости. Без сочувствия к людям, без доброты можно решить любую математическую задачу, но нельзя помочь людям.

Что такое мудрость? Это сочетание ума с добротой и человечностью>

Без чего нет мудрости? Без сердечности нет мудрости.

Почему нельзя помочь людям без доброты и сочувствия к ним? Без доброты можно решить любую математическую задачу, но нельзя помочь людям.

Объясните, что вы об этом думаете. Что мудрость – это, так сказать, философия, но не философия.

2.Прочитайте. Напишите полные ответы на вопросы.

Таня сорвала с яблони три больших яблока. Одно — жёлтое, прозрачное — дедушке, другое — рассыпчатое, красное — бабушке, третье — золотистое, сочное — маме. Дед снял с дерева самое сладкое яблочко и отдал его Тане.

Кому дала Таня жёлтое прозрачное яблоко? Она дала жёлтое прозрачное яблоко дедушке.

Кому ещё дала Таня яблоки? Оно дала яблоки маме и бабушке.

Кому досталось самое сладкое яблочко? Самое сладкое яблочко досталось Тане.

3. Спишите. Слова в скобках напишите в нужной форме.

1. Хорошо (птичка) в золотой клетке, а ещё лучше на ветке. 2. Воля (птичка) дороже золотой (клетка). 3. Стали (котёнок) кормить, а он не хочет есть. 4. У Вити •тыла особая любовь к (птицы). 5. По (дорога) зимней, скучной тройка борзая бежит. 6. Девочка сидела на скамейке около (дорожка).
   Хорошо птичке в золотой клетке, а ещё лучше на ветке. 2. Воля птички дороже золотой клетки. 3. Стали котёнка кормить, а он не хочет есть. 4. У Вити была особая любовь к птичкам. 5. По дороге зимней, скучной тройка борзая бежит. 6. Девочка сидела на скамейке около дорожки.

4.Спишите, правильно образуя формы существительных.

1. добежали (до чего?) до (река, город, озеро, избушка); остановились (где?) у (река, город, озеро, избушки); жили (у кого?) у (сестра, брат, племянник, родственники); дали корм (кому?) (коза, баран, лошадь, куры);
2. были очень рады (кому? чему?) (подруга, друг, подарок, встреча, гости);
3. подошёл (куда? к кому? к чему?) к (учительница, доска, друг, стол, окна);
4. он шёл (где? по чему?) по (дорога, площадь, лес, поле, улица).
   
5. добежали (до чего?) до (река, город, озера, избушка); остановились (где?) у (реки, город, озеро, избушки); жили (у кого?) у (сестра, брата, племянник, родственники); дали корм (кому?) (коза, баран, лошадке, куры);
6. были очень рады (кому? чему?) (подруга, друг, подарку, встреча, гости);
7. подошёл (куда? к кому? к чему?) к (учительница, доске, друг, стол, окна);
8. он шёл (где? по чему?) по (дорога, площадь, лес, полю, улица).

5.Впишите окончания

Кто носорогу дорогу уступит,

Тот несомненно, разумно поступит.

Важно шагает по Индии слон.

Служит, как видите, люди и он.

Зебу не знает ни снега , ни вьюги.

Он и родился и вырос на юге.

К пальмам и к южному небу привык

Этот горбатый тропический бык.

Как Миша хотел маму перехитрить.
Как Миша хотел перехитрить маму?
Что случилось с велосепедом мальчика?
Что случилось с рубашкой мальчика?
Что случилось с башмаком мальчика?
Что сказала мама мальчика?

Цыпленок
Что думал цыпленок?
Какая была мама?
Что сделал петух?
Что сделал лягушка?
Что сделал цыпленок

1. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. Используйте для этого родственные слова.

радостно, радостный — радость;

счастливо, счастливый — счастье;

честно, честный — честь;

поздно, поздний — опоздать;

прелестно, прелестный — прелесть

2.Соберите предложения в текст и запишите его. К выделенным словам подберите проверочные слова и запишите их.

Заметно радостное приближение весны. Стоит прелестная погода. Вся местность изменилась. Текут ручьи. Прилетели вестники весны — грачи. Наступила весна.

радостное – радость
прелестная – прелесть
местность – место
вестники – весть

3.Определите, есть ли в этих словах непроизносимые согласные звуки, подчеркните их.

Чудесный, ужасный, вкусный, опасный, интересный, напрасный. – непроизносимых согласных нет

4.Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.

Сердце, солнце, местность, поздний, честный, лестница, опасный, грустный, ясный, радостный, ненастный, известный, праздник, вкусный, искусный, интересный.

5.Вставьте пропущенные непроизносимые согласные.

Интересно, вам известно, что готовлю я чудесно? Только картошка подгорела немножко, пирог капустный очень вкусный. Слегка посолен компот клубничный, а яички сварились отлично! Теперь вам ясно, что всё прекрасно.

6.Спишите, вставляя пропущенные буквы.

1.Прелестные цветы на лугах. 2 Мама получила радостное известие. 3. К нам в гости приехал известный писатель. 4. Осенью часто бывают ненастные дни. 5. Поздно вечером мы возвращалась домой. 6. К дому вела узкая лестница. 7 Здравствуй. Праздник наш весёлый, праздник солнца и весны!

7.Озаглавьте текст. Вставьте пропущенные буквы.
Кораблик на реке

Подхватил ручей мой кораблик и понёс его. Волны подбрасывают его, из стороны в сторону кидают. А кораблик плывёт всё дальше и дальше. Я рядом с ним бегу. Другие ребята за мной спешат.

Но вот и река. Поплыл мой кораблик в ручную даль. Крохотной точкой мелькнул и скрылся.

1.Объясните, нужно ли писать букву Ь в выделенных словах вместо вопросительного знака.

1. Волк — дикий зверь.

Дикие звери и живут в лесу.

• Высоко в небе летит журавль.

Журавли — перелётные птицы.

• Осень. Льёт дождь.

Осеню часто льют дожди.

• Медведь любит мёд.

Всю зиму медведи спят.

• Был тёплый денёк.

Скоро наступят весёлые деньки.

• Огонь горел до утра.

Зажглись яркие огни.

2. Выберите правильный вариант:

Малыш ел вкусную кашу, (ель, ел)

В лесу растёт пушистая ель.

Заяц  ест  морковь. (есть, ест)

У Наташи есть красивые игрушки.

3. Вставьте где нужно Ь.

асфальт, альбом, палка, больной,

булка, коньки, санки, меньше.

большой, конфеты, сколько, пальто.

4. В конце предложений поставьте нужные знаки.

Откуда идёшь ты,

Лягушка-квакушка?

С базара домой,

Дорогая подружка.

А что ты купила?

Всего понемногу:

Купила КВАпусту, КВАсоль,

И КВАртошку.

5. Какую букву надо написать на месте пропуска. Впишите её. Подчеркните проверочные слова.

Книжка — книжечка, книжный, книжки.

Близкий — близок, близость.

Ложка — ложечка, нет ложек.

Записка — записная, запись, нет записок.

6.Вставьте пропущенные буквы.

1.Стоит избушка на курьих ножках. 2. Возьми, Антошка, ложку да покушай мёд . 3. Остались от козлика рожки да ножки. 4. У крошки Маши болит ножка. Потерпи немножко! 5. Мороз разукрасил все окошки. 6. Бедняжка пичужка сломала крылышко. 7. У кого закрыты глазки, сон рассказывает сказки.

1. Напишите ответы на вопросы.
1.      Очень густой лес.
чаща
2.      Синоним слова автомобиль.

машина
3.      Небольшой берёзовый лес.

роащ
4.      Морская птица.

чайка
5.      Резиновая часть колеса.

шина
6.      Приманка для рыбы.

наживка
7.      Слово, которое мы говорим, расставаясь навсегда.

В ответах (словах) есть сочетания жи/ши, ча/ща, чу/щу

2.      Впишите пропущенные буквы.

Гром грохочет — бух! Бах! —

Словно горы рушит.

Тишина в испуге — ах! —

Затыкает уши

3. Вставьте пропущенные буквы.

Я такую чудесную щуку вчера вытащил! Большущую! Чуть меньше этой машины! Она хвостом махнула, меня с ног сшибла и назад в реку прыгнула. Я часто таких ловлю!

4. Вставьте пропущенные буквы.

Цветут сады. Луга похожи на пёстрые ковры. Над золотыми полями тихо ползут облака. В яркой траве и на кустах цветы. В воздухе пахнет душистым мёдом. Над цветком кружится и жужжуит пчелка.

5. Прочитайте. Озаглавьте и спишите, разделяя текст на предложения. Вставьте пропущенные буквы.

Наступил Апрель. Весело чирикают воробьи. Погода стоит чудесная. Земля покрылась нежной зелёной травкой,.Скучно сидеть дома. Я быстро съедаю свой завтрак и бегу на лужайку. Вот ползёт муровей а вот на цветок села бабочка. Как хорошо весной.

6. Впишите пропущенные буквы. Допишите сказку

Жили-были на свете волшебный карандаш и фонарь. Каждый

делал то, что умел. Карандаш рисовал и писал сказки, а фонарь

освещал ночью комнату, в которой они жили.

И вот однажды они написали сказку о них.

7.Спишите, вставляя пропущенные буквы.

На столе стоит корзина. Там конфеты, яблоки, орехи. А рядом лежат красивые игрушки. Скоро Новый год. Это самый любимый праздник детей. Им дарят подарки. Дети поют и танцуют.

1. Разделите текст на предложения. В конце каждого предложения поставьте точку.

Охотник нашёл в лесу лисёнка. Он принёс его домой. Это был шустрый зверёк. Скоро лисёнок стал большим. Осенью охотник отпустил его в лес.

2. Напишите предложения в таком порядке, чтобы поучился текст. Озаглавьте текст.
Птица

Однажды у меня на окне появилась птица. Глаза у неё карие, грудка серая. Лапки чёрные. Она очень внимательно посмотрела на меня.

3. Соберите предложения в текст. Запишите и озаглавьте его.
Зима

Пролетело жаркое лето. Прошла золотая осень. Подули холодные ветры. Голые стоят деревья. Ждут зимней одежды. Пришла зима. Выпал снег. Только ели и сосны стоят зелёные.

4.      Задайте вопрос к каждому предложению и запишите.

Это было зимой. Мальчики пошли на озеро. Ваня надел коньки и побежал на лёд. Он упал в воду. На помощь пришли товарищи. Они вытащили Ваню из воды и отвели домой.
Когда это было?
Куда пошли мальчики?
Кто надел коньки и куда побежал?
Кто упал в воду?
Кто пришел на помощь?
Что сделали товарищи?

5. Допишите пропущенную часть рассказа. Вам помогут вопросы. Озаглавьте текст.

Однажды я шёл из школы домой и вдруг увидел у забора щенка.

Каким был щенок? Щенок был маленький и беспомощный.

Что сделал мальчик? Я подобрал его и взял к себе домой.       

Где стал жить щенок? Щенок стал жить у нас дома.    

Как его назвали? Его назвали Шариком.      

Каким он стал?  Он вырос, стал мохнатым и умным псом.      

Вот какой теперь у меня друг!

6. Озаглавьте текст и перескажите его.
Забавный ежик

У Алёши жил ёжик. Встал однажды утром Алёша и не нашел ежа. Куда он делся? Может быть, он полез под диван? Стал Алёша надевать сапог и уколол ногу. Что это? Вдруг из сапога ёжик выпал.

Ну и домик нашел себе ёж!

7. Составьте 5 — 10 предложений, чтобы получился рассказ.

Мой котик

У меня есть котик по кличке Хьюго. Он шотландской породы, у него маленькие ушки, из-за чего эта порода называется шотландская вислоухая. Ему уже два с половиной года, но по человеческим меркам ему около 20 лет. Он пушистый, коричневатого цвета. Его окрас называется таби-мрамор. Он очень умный и послушный. Никогда не ворует еду, не лезет на стол. Он любит только свой корм и свои печеньки. Ему нравится, когда его гладят за ушками, под шеей, когда его расчесывают. Мы очень любим его и заботимся о нем.