Разказы

Как Миша хотел маму перехитрить.
Как Миша хотел перехитрить маму?
Что случилось с велосепедом мальчика?
Что случилось с рубашкой мальчика?
Что случилось с башмаком мальчика?
Что сказала мама мальчика?

Цыпленок
Что думал цыпленок?
Какая была мама?
Что сделал петух?
Что сделал лягушка?
Что сделал цыпленок

Задания 4

  1. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. Используйте для этого родственные слова.

радостно, радостный — радость;

счастливо, счастливый — счастье;

честно, честный — честь;

поздно, поздний — опоздать;

прелестно, прелестный — прелесть

2.Соберите предложения в текст и запишите его. К выделенным словам подберите проверочные слова и запишите их.

Заметно радостное приближение весны. Стоит прелестная погода. Вся местность изменилась. Текут ручьи. Прилетели вестники весны — грачи. Наступила весна.

радостное – радость
прелестная – прелесть
местностьместо
вестникивесть

3.Определите, есть ли в этих словах непроизносимые согласные звуки, подчеркните их.

Чудесный, ужасный, вкусный, опасный, интересный, напрасный. – непроизносимых согласных нет

4.Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.

Сердце, солнце, местность, поздний, честный, лестница, опасный, грустный, ясный, радостный, ненастный, известный, праздник, вкусный, искусный, интересный.

5.Вставьте пропущенные непроизносимые согласные.

Интересно, вам известно, что готовлю я чудесно? Только картошка подгорела немножко, пирог капустный очень вкусный. Слегка посолен компот клубничный, а яички сварились отлично! Теперь вам ясно, что всё прекрасно.

6.Спишите, вставляя пропущенные буквы.

1.Прелестные цветы на лугах. 2 Мама получила радостное известие. 3. К нам в гости приехал известный писатель. 4. Осенью часто бывают ненастные дни. 5. Поздно вечером мы возвращалась домой. 6. К дому вела узкая лестница. 7 Здравствуй. Праздник наш весёлый, праздник солнца и весны!

7.Озаглавьте текст. Вставьте пропущенные буквы.
Кораблик на реке

Подхватил ручей мой кораблик и понёс его. Волны подбрасывают его, из стороны в сторону кидают. А кораблик плывёт всё дальше и дальше. Я рядом с ним бегу. Другие ребята за мной спешат.

Но вот и река. Поплыл мой кораблик в ручную даль. Крохотной точкой мелькнул и скрылся.

Задания 3

1.Объясните, нужно ли писать букву Ь в выделенных словах вместо вопросительного знака.

  1. Волк — дикий зверь.

Дикие звери и живут в лесу.

  • Высоко в небе летит журавль.

Журавли — перелётные птицы.

  • Осень. Льёт дождь.

Осеню часто льют дожди.

  • Медведь любит мёд.

Всю зиму медведи спят.

  • Был тёплый денёк.

Скоро наступят весёлые деньки.

  • Огонь горел до утра.

Зажглись яркие огни.

2. Выберите правильный вариант:

Малыш ел вкусную кашу, (ель, ел)

В лесу растёт пушистая ель.

Заяц  ест  морковь. (есть, ест)

У Наташи есть красивые игрушки.

3. Вставьте где нужно Ь.

асфальт, альбом, палка, больной,

булка, коньки, санки, меньше.

большой, конфеты, сколько, пальто.

4. В конце предложений поставьте нужные знаки.

Откуда идёшь ты,

Лягушка-квакушка?

С базара домой,

Дорогая подружка.

А что ты купила?

Всего понемногу:

Купила КВАпусту, КВАсоль,

И КВАртошку.

5. Какую букву надо написать на месте пропуска. Впишите её. Подчеркните проверочные слова.

Книжка — книжечка, книжный, книжки.

Близкий — близок, близость.

Ложка — ложечка, нет ложек.

Записка — записная, запись, нет записок.

6.Вставьте пропущенные буквы.

1.Стоит избушка на курьих ножках. 2. Возьми, Антошка, ложку да покушай мёд . 3. Остались от козлика рожки да ножки. 4. У крошки Маши болит ножка. Потерпи немножко! 5. Мороз разукрасил все окошки. 6. Бедняжка пичужка сломала крылышко. 7. У кого закрыты глазки, сон рассказывает сказки.

Задания 2

1. Напишите ответы на вопросы.
1.      Очень густой лес.
чаща
2.      Синоним слова автомобиль.

машина
3.      Небольшой берёзовый лес.

роащ
4.      Морская птица.

чайка
5.      Резиновая часть колеса.

шина
6.      Приманка для рыбы.

наживка
7.      Слово, которое мы говорим, расставаясь навсегда.

В ответах (словах) есть сочетания жи/ши, ча/ща, чу/щу

2.      Впишите пропущенные буквы.

Гром грохочет — бух! Бах! —

Словно горы рушит.

Тишина в испуге — ах! —

Затыкает уши

3. Вставьте пропущенные буквы.

Я такую чудесную щуку вчера вытащил! Большущую! Чуть меньше этой машины! Она хвостом махнула, меня с ног сшибла и назад в реку прыгнула. Я часто таких ловлю!

4. Вставьте пропущенные буквы.

Цветут сады. Луга похожи на пёстрые ковры. Над золотыми полями тихо ползут облака. В яркой траве и на кустах цветы. В воздухе пахнет душистым мёдом. Над цветком кружится и жужжуит пчелка.

5. Прочитайте. Озаглавьте и спишите, разделяя текст на предложения. Вставьте пропущенные буквы.

Наступил Апрель. Весело чирикают воробьи. Погода стоит чудесная. Земля покрылась нежной зелёной травкой,.Скучно сидеть дома. Я быстро съедаю свой завтрак и бегу на лужайку. Вот ползёт муровей а вот на цветок села бабочка. Как хорошо весной.

6. Впишите пропущенные буквы. Допишите сказку

Жили-были на свете волшебный карандаш и фонарь. Каждый

делал то, что умел. Карандаш рисовал и писал сказки, а фонарь

освещал ночью комнату, в которой они жили.

И вот однажды они написали сказку о них.

7.Спишите, вставляя пропущенные буквы.

На столе стоит корзина. Там конфеты, яблоки, орехи. А рядом лежат красивые игрушки. Скоро Новый год. Это самый любимый праздник детей. Им дарят подарки. Дети поют и танцуют.

Задания 1

  1. Разделите текст на предложения. В конце каждого предложения поставьте точку.

Охотник нашёл в лесу лисёнка. Он принёс его домой. Это был шустрый зверёк. Скоро лисёнок стал большим. Осенью охотник отпустил его в лес.

2. Напишите предложения в таком порядке, чтобы поучился текст. Озаглавьте текст.
Птица

Однажды у меня на окне появилась птица. Глаза у неё карие, грудка серая. Лапки чёрные. Она очень внимательно посмотрела на меня.

3. Соберите предложения в текст. Запишите и озаглавьте его.
Зима

Пролетело жаркое лето. Прошла золотая осень. Подули холодные ветры. Голые стоят деревья. Ждут зимней одежды. Пришла зима. Выпал снег. Только ели и сосны стоят зелёные.

4.      Задайте вопрос к каждому предложению и запишите.

Это было зимой. Мальчики пошли на озеро. Ваня надел коньки и побежал на лёд. Он упал в воду. На помощь пришли товарищи. Они вытащили Ваню из воды и отвели домой.
Когда это было?
Куда пошли мальчики?
Кто надел коньки и куда побежал?
Кто упал в воду?
Кто пришел на помощь?
Что сделали товарищи?

5. Допишите пропущенную часть рассказа. Вам помогут вопросы. Озаглавьте текст.

Однажды я шёл из школы домой и вдруг увидел у забора щенка.

Каким был щенок? Щенок был маленький и беспомощный.

Что сделал мальчик? Я подобрал его и взял к себе домой.       

Где стал жить щенок? Щенок стал жить у нас дома.    

Как его назвали? Его назвали Шариком.      

Каким он стал?  Он вырос, стал мохнатым и умным псом.      

Вот какой теперь у меня друг!

6. Озаглавьте текст и перескажите его.
Забавный ежик

У Алёши жил ёжик. Встал однажды утром Алёша и не нашел ежа. Куда он делся? Может быть, он полез под диван? Стал Алёша надевать сапог и уколол ногу. Что это? Вдруг из сапога ёжик выпал.

Ну и домик нашел себе ёж!

7. Составьте 5 — 10 предложений, чтобы получился рассказ.

Мой котик

У меня есть котик по кличке Хьюго. Он шотландской породы, у него маленькие ушки, из-за чего эта порода называется шотландская вислоухая. Ему уже два с половиной года, но по человеческим меркам ему около 20 лет. Он пушистый, коричневатого цвета. Его окрас называется таби-мрамор. Он очень умный и послушный. Никогда не ворует еду, не лезет на стол. Он любит только свой корм и свои печеньки. Ему нравится, когда его гладят за ушками, под шеей, когда его расчесывают. Мы очень любим его и заботимся о нем.

Четыре художника

1.Скажите, как вы понимаете выражения: приняться за дело, как в сказке, глаз не оторвать, приходит пора, уступать место другому.
Приняться за дело – приступить к делу.
Как в сказке, глаз не оторвать – что то очень красивое.
Приходит пора – приходит время.
Уступать место другому – дать своё место другому.
2.Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. О чём поспорили четыре художника?
Они спорили, кто красивее рисует.
2. Кого они решили выбрать в судьи?
Они выбрали солнышко.
3. Кто первым стал рисовать картину?
Зимушка – зима.
4. Какую картину нарисовала Зима?
Они нарисовала красивую зиму.
5. Почему зайчишке Зима подарила белую шубку.
Чтобы он мог прятатся.
6. Какой наряд у лисы зимой?
У неё красивые платья.
7. Как Зима разукрасила лес?
Она расукрасила в белый пушистый снег.
8. Понравилась ли картина Солнышку?
Да.
9. Почему Зима решила уступить место следующему художнику?
Потому что пришло время другого художника.

3.Согласны ли вы с тем, что…
1. Весна первая стала рисовать свою картину.
Нет.
2. Покрасила Зима горы, долины и леса в белый цвет.
Да.
3. Зимой заяц и лиса надевают белые шубки.
Нет.
4. Настало время уступить место Лету.
Нет.
5. Много месяцев Солнышко любуется картиной Зимы.
Нет.

4. Замените выделенные слова.
1. Зима ходит по горам и лесам и по сторонам поглядывает.
Зима ходит по горам и лесам и по сторонам смотрит.
2. На снегу зайца в белой шубке не заметит хищный зверь.
На снегу зайца в белой шубке не увидеть хищный зверь.
3. Лису зимой нужно покрасивее и потеплее нарядить.
Лису зимой нужно покрасивее и потеплее одеть.
4. Синие, красные, зелёные огоньки засветились на кустах и на деревьях.
Синие, красные, зелёные огоньки зажглись на кустах и на деревьях.
Слова для справок: не увидит, зажглись, смотрит, одеть

5.Допишите предложения.
1. Река покрылась тонким лёдом 2. Зимой лиса живёт в глубокой норе. 3. Сосны и ели оделись в белый цвет 4. После зимы наступает весна 5. Зима надела на ветки белый снег.

Музыкальная канарейка

Была у моей бабушки канарейка. Бабушка её очень берегла, потому что канарейка была тоненькая, нежная – вся жёлтенькая и пела чудесно. Эта канарейка очень любила музыку, только самую хорошую. Бабушка ей всегда самые лучшие свои пластинки давала слушать. Вот как-то бабушка ушла из дому, а я позвал к себе ребят. На улице шёл дождь, нам было скучно, и мы решили устроить свой оркестр. Я взял расчёску и тонкую бумажку, сделал себе губную гармошку. А ребята – один себе стакан поставил, – ложечкой стучать, другой пустое ведро взял вместо барабана. И начали мы играть известную песенку: „Мы едем, едем, едем в далёкие края!” И совсем уже начала музыка у нас получаться, – вдруг вошла бабушка. Она улыбнулась нам, потом посмотрела на клетку и вдруг закричала:
– Ах, что вы наделали! Вы мою канарейку убили!
А мы к её клетке даже близко не подходили. Смотрим – правда, канарейка лежит на песке, глаза закрыты и ножки кверху. Бабушка сразу всех ребят выгнала и давай свою канарейку сердечными каплями поить. Канарейка ожила. Бабушка немножко успокоилась и говорит:
– Глупые какие! Разве можно при ней такой шум устраивать! Ведь у неё очень нежный слух. Это очень музыкальная птица, и она потеряла сознание от вашей ужасной музыки.

канарейка – դեղձանիկ                                    потерять сознание – գիտակցությունը կորցնել
губная гармошка – շրթհարմոն                       сердечные капли – սրտի կաթիլներ

1.Составьте предложения с данными словами и словосочетаниями.
Канарейка, потерять сознание, губная гармошка, расчёска, музыка, оркестр, сердечные капли.
Канарейка поёт и поёт.
Канарейка потеряла сознание.
Из бумаги и рачёски можно сделать губную гармушку
Мы сделали наш музыкалный оркестр.

2.Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Кто жил у бабушки? Канарейка 2. Какая это была птичка? Очень музыкальная 3. Кто пришёл к мальчику в гости? Друзя 4. Что решили сделать ребята? Создать оркестр 5. На чём они играли? На мусорном ваке расчёске с бумагой 6. Что закричала бабушка, когда вернулась домой? Глупые какие! Разве можно при ней такой шум устраивать! Ведь у неё очень нежный слух. Это очень музыкальная птица, и она потеряла сознание от вашей ужасной музыки.

3.Прочитайте текст вслух. Восстановите правильную последовательность пунктов плана. Перескажите текст по плану.
1. Канарейка спасена.4 2. Бабушкина канарейка2 3. Канарейка потеряла сознание.3 4. Ребята устроили свой оркестр.1

4.Согласны ли вы с тем, что…
1. Бабушка очень любила канарейку и давала ей слушать свои лучшие пластинки. Да 2. Дети убили бабушкину канарейку. Нет 3. Канарейка потеряла сознание, потому что мальчики устроили сильный шум. Да

5.Продолжите предложения по заданному началу.
1. Бабушка очень берегла канарейку, потому что она была очень музыкальной 2. Канарейка очень любила музыку, только самую лучшую 3. Как-то бабушка ушла из дому, а я позвал друзей 4. Нам было скучно, и мы решили сделать оркестр 5. И совсем уже начала музыка у нас получаться, когда в комнату зашла бабушка 6. Бабушка сразу всех ребят выгнала и подошла к канарейке 7. Канарейка потеряла сознание, потому что мы шумели слишком сильно

Мороз Иванович. Часть 3

А Ленивица ему в ответ:
– Да, как бы не так! Мне себя утомлять – лопатку поднимать да в печку тянуться; захочешь, сам выскочишь. Идёт она далее, перед нею сад, а в саду стоит дерево, а на дереве золотые яблочки. Яблочки листьями шевелят да говорят:

– Мы яблочки наливные, созрелые. Кто нас с дерева стрясёт, тот нас себе и возьмёт.
– Да, как бы не так! – отвечала Ленивица. – Мне себя утомлять – ручки подымать, за сучья тянуть… И прошла Ленивица мимо них. Вот дошла она и до Мороза Ивановича. Старик по-прежнему сидел на ледяной скамеечке да снежные комочки прикусывал.
– Что тебе надобно, девочка? – спросил он.
– Пришла я к тебе, – отвечала Ленивица, – послужить да за работу получить.
– Ну что ж, девочка, поди-ка взбей мне перину, а потом кушанье приготовь, да платье почини. Пошла Ленивица, а дорогой думает: „Стану я себя утомлять. Старик и не заметит и на невзбитой перине уснёт”. Старик и в самом деле не заметил, лёг в постель и заснул. А Ленивица пошла на кухню, да и не знает, что делать. Думала, она, думала, кое-как зелень обчистила, мясо и рыбу разрезала, мытое-немытое так и положила в кастрюлю, а сама думает: „Зачем каждую вещь особо варить? Ведь в желудке всё вместе будет”. Вот старик проснулся, просит обедать. Ленивица притащила ему кастрюлю. Мороз Иванович попробовал, поморщился. Ленивица попробовала, да тотчас и выплюнула. Старик сам приготовил обед на славу, так что Ленивица пальчики облизала, кушая чужую стряпню.

утомлять – հոգնեցնել
невзбитая перина – չփափկացրած փետրալից ներքնակ
желудок – ստամոքս
приготовить на славу – приготовить очень хорошо
стряпня – кушанье

Как вы понимаете следующие выражения: вышла на свет божий-вышла из темноты, кое-как обчистила – с трудом обчистила, приготовить на славу-постараться, пальчики облизала-понравилась еда и съела всё.

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Почему Ленивица пошла к колодцу? Ленивица пошла к колодцу, потому что она хотела стать богатой.
2. Как она поступила с пирожком, с яблоками? Она не подобрала их.
3. Какую работу поручил сделать Ленивице Мороз Иванович? Мороз Иванович поручил Ленивице приготовить обед и взбить перину.
4. Как Ленивица справилась со своей работой? Плохо.
5. Кто приготовил обед? Обед приготовил Мороз Иванович.

Мороз Иванович. Часть 4.

После обеда старик лёг отдохнуть да припомнил Ленивице, что у него одежда порвана, и попросил заштопать. А Ленивица думает себе: „Авось и так пройдёт. Старик добрый, он мне и так пятачков подарит”. На третий день приходит Ленивица и просит Мороза Ивановича её домой отпустить да за работу наградить.
– Я тебя награжу, – отвечал старичок, – и какова работа, такова будет и награда. С этими словами Мороз Иванович дал Ленивице серебряный слиток и пребольшой бриллиант. Ленивица так этому обрадовалась, что схватила то и другое и, даже не поблагодарив старика, домой побежала. Пришла домой и хвастается:
– Вот, – говорит, – что я заработала.
Не успела она договорить, как серебряный слиток растаял и полился на пол; в то же время начал таять и бриллиант. А петух вскочил на забор и громко закричал:
– Кукареку, Кукареку, у Ленивицы в руках ледяная сосулька!

серебряный слиток – արծաթաձույլ
ледяная сосулька – սառցալեզվակ

Спишите, вставляя пропущенные буквы.
1. Рукодельница была умной девочка: рано вставала, печку топила, петуха кормила, а потом на колодец за водой ходила . 2. А Ленивица в постельке лежала, вставала, садилась к окошку мух считать. 3. В печке сидел румяный пирожок, а на дереве росли румяные яблочки. 4. Мороз Иванович сидел на ледяной лавочке да снежные комочки ел.

Составьте 5 вопросов к тексту.

Какая рукодельница?
Какая ленивица?
Что делала рукодельница рано утром?
Что делала ленивица рано утром?
Кто Мороз Иванович?

Мороз Иванович. Часть 2

– А теперь, – прибавил Мороз Иванович, – мне, старику, и отдохнуть пора. Приготовь-ка мне постель, да смотри взбей хорошенько перину. Рукодельница послушалась… Пошли они в дом. Дом у Мороза Ивановича сделан был весь изо льда: и двери, и окошки, и пол ледяные, а по стенам убрано снежными звёздочками; солнышко на них сияло, и всё в доме блестело, как бриллианты. На постели у Мороза Ивановича вместо перины лежал снег пушистый; холодно, а делать было нечего. Рукодельница принялась взбивать снег, чтобы старику было мягче спать, а между тем у неë, бедной, руки замёрзли и пальчики побелели.
– Ничего, – сказал Мороз Иванович, – только снегом пальцы потри, так согреются.
Мороз Иванович погладил Рукодельницу по головке, да и лёг спать на свою снежную постель. Рукодельница меж тем всё в доме прибрала, пошла на кухню, кушанье приготовила, одежду у старика починила. Мороз Иванович проснулся. Он был всем очень доволен и поблагодарил Рукодельницу.

   Так прожила Рукодельница у Мороза Ивановича целых три дня. На третий день Мороз Иванович сказал Рукодельнице:
– Спасибо тебе, умная ты девочка, и я у тебя в долгу не останусь. Вот тебе твоё ведёрко, а в ведёрко я всыпал целую горсть серебряных пятачков. Вот тебе на память бриллиантик. Рукодельница поблагодарила, приколола бриллиантик, взяла ведёрко, пошла опять к колодцу, ухватилась за верёвку и вышла на свет божий. Когда Рукодельница пришла домой и рассказала, что с ней было. Ленивице тоже захотелось пятачки и бриллиантик получить. Ленивица пошла к колодцу, схватилась за верёвку и прямо ко дну. Смотрит – перед ней печка, а в печке сидит румяный пирожок да приговаривает:
– Я совсем готов, подрумянился. Кто меня из печки возьмёт, тот со мной и пойдёт!

1.Прочитайте пословицы и скажите, как вы их понимаете. Какие из них можно отнести к Рукодельнице, а какие – Ленивице.
1. Без труда не вынешь и рыбку из пруда. Для любого результата нужно постараться. (Ленивица)
2. Будешь лениться – узнаешь голод. Если ничего не будешь делать, то останешься голодным. (Ленивица)
3. Дерево узнают по плодам, а человека – по делам. Если плоды дерева гнилые, значит дерево плохое. Если человек делает зло, грубит или ничего делает, значит он плохой и ленивый.
4. Доброе дело не горит и в воде не тонет. Добрые дела никогда не пропадают, их ценят. (Рукодельница)
5. Белые ручки чужие труды любят. Некоторые любят ничего не делать, а ждать, чтобыза них сделали работу. (Ленивица)
6. Труд кормит, а лень портит. Работа дает плоды и результаты, а если ничего не делать, то станешь ленивцем на всю жизнь и останешься ни с чем.
7. Пчёлка далеко за каплей летит. за хорошим результатом надо долго идти и много трудиться.

2.Расположите предложения в нужной последовательности.
1. Рукодельница взбивала снег, чтобы мягче было спать. 3
2. Мороз Иванович попросил взбить перину. 1
3. Мороз Иванович остался доволен и поблагодарил Рукодельницу. 4.
4. Вместо перины у старика лежал снег. 2

3.Соедините слова стрелками. С некоторыми из них составьте предложения.

пушистый снег                      
перелётные птицы                   
спелое яблоко                          
высокое дерево                      
дикие звери                          
сильный мороз                      
долгая зима                        
глубокий колодец               

4.Составьте словосочетания

зимняя одежда, морозная погода, снежная горка, лесная полянка, вкусная малина, холодное утро.